Archivos Mensuales: noviembre 2012

DÍA DEL MAESTRO

Estándar

¡FELIZ DÍA DEL MAESTRO!

En nuestra ventana Creamos con nuestra imaginación: Día del Maestro. Os dejamos una sorpresita.

Anuncios

FIN DE NUESTRA SEMANA DE OTOÑO

Estándar

Para concluir nuestra ” Semana de Otoño “, hemos realizado una salida al parque de Zorita para recoger hojas de otoño, y de este modo decorar nuestras aulas y nuestro árbol de las estaciones.

Y para ello , hemos obtenido ayuda de las maestras y los niños de la Guardería de esta localidad que se han ofrecido gustosos a acompañarnos a dicha tarea, además de abrirnos las puertas de su Centro de Educación Infantil y pasar unos momentos de convivencia , juegos y meriendas.

Por último Sheila la maestra de dicho centro, nos sorprendió con un mural agradeciendo nuestra visita, el cual fueron firmando todos nuestros niños del cole.

Aquí os dejamos algunas imágenes de nuestra salida, en la guardería y en el parque.

El pase de diapositivas requiere JavaScript.

CONCLUIMOS NUESTRO RECITAL DE OTOÑO

Estándar

Hoy hemos completado nuestro ” Recital de poesías y adivinanzas de otoño”.

Durante estas jornadas, además de narrar los protagonistas del día, hemos ido recordando los trabajos de los anteriores compañeros, con lo cual, casi todos los niños se han aprendido las poesías y adivinanzas de los demás, contribuyendo con ello al desarrollo de la memoría, la ampliación de vocabulario, ejercitación de la pronunciación, se han enfrentado a hablar en público, etc. Y todos los demás beneficios que durante estos días hemos ido explicando.

A continuación os mostramos los trabajos realizados por Alba, Ayoub y Lidia.

Por último, todos nuestros alumnos/as de Ed. Infantil, posan orgullosos junto a sus trabajos.

¡FELICIDADES CHICOS, POR TODO VUESTRO ESFUERZO!

CARACTERÍSTICAS DE LAS ADIVINANZAS

Estándar

  Nuestro trabajo  de poesías y adivinanzas relacionadas con el otoño está llegando a su fin.

En esta ocasión os dejo algunas características de las adivinanzas

CARACTERÍSTICAS DE LAS ADIVINANZAS POPULARES

1. Son dichos populares en verso dirigidos principalmente a los niños, aunque en el “juego de las adivinanzas” suele participar toda la familia. 
2. Son juegos de ingenio en los que se describe o se pregunta algo para que sea adivinado por pasatiempo. 
3. Aunque su objeto principal es el entretenimiento también contribuyen al aprendizaje de los niños y a la difusión y mantenimiento de las tradiciones populares. 
4. Pertenecen a la “cultura popular”. Aunque su autoría es anónima las adivinanzas se elaboran colectivamente por toda la sociedad o comunidad donde surgen. Por este motivo las recopilaciones de adivinanzas se enriquecen día a día. 
5. Hacen referencia a elementos y objetos de uso cotidiano, como utensilios y animales domésticos, frutas y verduras, anatomía humana, elementos de la naturaleza, cualidades humanas (sentimientos), etc. 
6. Durante mucho tiempo han tenido una transmisión oral, (de boca en boca) lo que ha facilitado las numerosas modificaciones y variantes de las adivinanzas. Las personas de una comunidad memorizaban el texto de la adivinanza y lo transmitían de palabra de generación en generación. 
7. La métrica de las adivinanzas es característica. Los versos son generalmente octosílabos. Las estrofas pueden ser pareados de rima consonante o bien estrofas de tres o cuatro versos. Lo más frecuente son las estrofas de cuatro versos con rima asonante o consonante en los versos pares.

Pasamos a ver los trabajos de los protagonistas de hoy.

INSTRUCCIONES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UNA ADIVINANZA

Estándar

Si te preguntas…..    ¿Cómo puedo hacer una adivinanza?

Aquí tienes los pasos

Para que las adivinanzas sean algo más que un simple pasatiempo y puedan usarse como recurso didáctico para aumentar la competencia léxica de los alumnos, es conveniente que ellos mismos las construyan, siempre bajo la supervisión del docente. El siguiente proceso muestra una posible manera de construir una adivinanza.

  1. Una vez elegido el objeto que haya de adivinarse, observar las cualidades que mejor lo caracterizan y sirven de base a su definición, seleccionando al menos dos o tres de dichas características, a las que necesariamente se aludirá, de manera clara, en la adivinanza.
  2. Encontrar las palabras más precisas y apropiadas que expresan esas características y, en general, cuantas circunstancias pueden constituir un buen camino para llegar a adivinar el nombre del objeto en cuestión.
  3. Formular la adivinanza con el menor número posible de palabras, limitando, así la longitud de las frases; y, a ser posible, recurrir mejor al verso que a la prosa, y procurando emplear las palabras -insistimos una vez más- con la mayor propiedad.
  4. Proponer la adivinanza a los compañeros y, si éstos encuentran dificultades para resolverla, ofrecerles algunas pistas que les faciliten el hallazgo, por sí mismos, de la solución.
  5. Si la solución hallada no es la que sirvió de base para formular la adivinanza, deben discutirse los razonamientos que condujeron a los compañeros a una solución distinta de la prevista.

Hoy JUAN, JULIA y DAVID nos presentan sus trabajos.

FUNCIONES DE LAS ADIVINANZAS

Estándar

Aquí tenéis, muy resumidas, algunas funciones de las adivinanzas

FUNCIONES DE LAS ADIVINANZAS


A) Función lúdica

Nadie puede negar el carácter lúdico de la adivinanza pues ésta es ante todo un juego, un pasatiempo que consiste en armar rompecabezas verbales para poder apreciar la imagen buscada.

B) Función estética-poética

 La adivinanza sensibiliza a los niños con la poesía, fomenta en ellos el gusto por la palabra, el ritmo y la versificación, además de que los familiariza con imágenes abstractas, creadas a partir de tropos y figuras retóricas que adquieren forma en su imaginación y les despiertan nuevas y maravillosas maneras de ver el mundo. No es lo mismo pensar en el cielo y las estrellas como conceptos concretos que descubrirlas a través de un texto como éste:

 Siempre quietas,

siempre inquietas,

de día dormidas,

de noche despiertas.

(Las estrellas)

C) Función didáctica

Pues gracias a su capacidad dialógica, analógica, semántica, nemotécnica, estructural y métrica los niños captan y comprenden un código lingüístico que les comunica un mensaje en forma precisa pero, y sobre todo, de juego. Y así, jugando, memorizando, pensando y observando con atención los sonidos y su sentido, los niños aprenden.

Continuamos con la presentación de los trabajos de hoy.

LAS ADIVINANZAS

Estándar

Uno de los juegos más ingeniosos y divertidos para disfrutar en familia y con los amigos son las adivinanzas. Aparte de lo divertido y entretenido que es, las adivinanzas ayudan al niño a aprender a asociar ideas y palabras, a aumentar su vocabulario, etc.

Las adivinanzas son dichos populares, juegos infantiles de ingenio que tienen como meta entretener y divertir a los niños contribuyendo al mismo tiempo a su aprendizaje, y a la enseñanza de un nuevo vocabulario. También llamadas acertijos, las adivinanzas son un pasatiempo ideal para las horas de juego con los niños.

 

CONTINUAMOS CON LA SEMANA DE OTOÑO

Estándar

Existen poemas adecuados para todas las edades. Nunca debemos olvidar que, del mismo modo que no descuidamos su “alimentación física” no debemos hacerlo con la sensorial. Un niño educado en la sensibilidad y en el arte, está más preparado para vivir su vida con toda intensidad.

RECITAL DE OTOÑO

Estándar

Ayer comentamos, que uno de los beneficios de la poesía, era favorecer a que el niño crezca desde el interior en sensibilidad y creatividad.De igual modo, la poesía nos sirve para ejercitar su capacidad de memorizar, mejorando así la dicción, la expresión corporal y, por supuesto, ampliando su léxico de un modo considerable. No tenemos que olvidar que las letras de la mayoría de canciones infantiles son pequeños poemas que nuestros niños aprenden y cantan como parte de su rutina lúdica.

Hoy mismo nuestros niños Pedro y  Ángel  han recitado su poesía y adivinanza respectivamente de memoría, coincidiendo en un tema común del otoño, “las setas”.

EL PODER DE LA POESÍA

Estándar

De igual manera, que una tierna nana cantada con suavidad, hace que nuestro bebé entre en un cálido y reparador sueño, así el lenguaje poético hace que los más pequeños traspasen la frontera de la cotidianeidad. La propia poesía contiene música en las palabras y hace que sea un método infalible para fomentar la sensibilidad en los niños.

Los beneficios de la poesía en la infancia son innumerables. Acercándoles a los versos podemos conseguir que crezcan, desde el interior, en valores emocionales y espirituales,favoreciéndoles la sensibilidad y los sentimientos, ayudándoles a comprender, de un modo más sencillo, las situaciones que la vida les irá ofreciendo a su paso. De este modo la creatividad surge con mayor naturalidad en los niños acostumbrados a escuchar poesía. El lenguaje lírico les hace aflorar sentimientos, ideas, bellezas que adopta como suyas para, más tarde, transmitirlas desde su interior convertidas en pequeñas o grandes obras de arte.

En esta ocasión nuestras protagonistas del día Pilar y Gema, nos han presentado unos trabajos de lo más creativos.